（原标题：在线教导扶贫进行时： 一根网线迭代的“扶贫先扶智”） 贵州省息烽县石峒镇木杉小学是一个贫苦地区的村小教授教化点。跟着城镇化的推动，木杉小学的学生大年夜本来的200多人，降低到不足100人，个中绝大年夜部分都是留守儿童。但几年前，木杉小学成为教导扶贫的对象。经由过程一根网线，上海、江苏、河南等地的名师走进了木杉小学教室。木杉小学教师徐萍说：“本来早上10点才上课的村庄校校，学生在8点阁下已经到齐， 只为赶来参加晨读课程，孩子们还经由过程视频跟着国足队员学踢足球，跟着外教授教化英语。这一切己经不再是什么新鲜事了。”“疫情时代，大年夜范围的‘停课一向学’给我们带来了一个巨大年夜的启发——在线进修可能真的能解决教导公平问题。”国务院参事、成全企业家扶贫基金会常务副理事长汤敏说。实际上，在线教导已深度介入扶贫事业经年，跟着技巧和业态的成长，在线教导扶贫工作也经历了多次迭代，在教导资本方面，大年夜最开端的课件、慕课到直播的双师教室；在硬件资本方面，大年夜最开端的电脑、白板到AI加持下的聪明教室。在线教导在“扶贫先扶智”方面已摸索出多种模式。　　链接优质教导资本“四川省昭觉县解放乡中间小学的一个大年夜凉山留守儿童班级，在使悠揭捉葱学院产品后，测验合格率大年夜19.6%晋升到了87.7%。”洋葱学院开创人杨临风说。洋葱学院成立于2013年，是一家K12在线教导机构，产品情势为5-7分钟的动画教授教化视频，以及在线演习和教师在线伴学答疑。同时面向教师供给视频教授教化资本，以及教研办事。洋葱学院今朝有几切切注册学生用户、约百万注册教师用户，个中包含来自几千所贫苦地区黉舍的师长教师和学生。“洋葱学院欲望供给普惠办事，覆盖最大年夜范围的用户，此外，采取不雅看视频和在线演习的进修方法，更有利于实现人机交互，大年夜而晋升个性化进修体验。”杨临风告诉21世纪经济报道。汤敏介绍，成全基金话教导扶贫项目中，在全国上百所村庄校校实验由爱私塾公司和洋葱学院推动的新教授教化模式，把中小学九年义务教导的所有课中常识点都做成了动漫微课。爱私塾也是一家临盆K12微课及聪明教导体系的在线教导公司。“疫情出现后，木杉小学三年级一个班开端用动漫式数学课程来进修。一个月不到，这些孩子们就把三年级下册的数学课程进修完毕，效不雅很好。教师由传授者变成引导者和陪伴者。”他说。除了教授教化资本，在线教导公司还向贫苦地区黉舍供给了其他技巧资本。基于国度语委“十三五”重大年夜科研项目结不雅，科大年夜讯飞研发了国度通用说话进修平台、说话扶贫App等多种说话进修类应用。说话扶贫App的重要功能包含识字课程、通俗话1000句、日常生活、职业技能、自立进修等模块，应用智能白话评测等人工智能技巧助力国度通用说话进修。“今朝，我国通俗话的平均普及率已经跨越70%，但器械部之间、城乡之间成长很不均衡，这极大年夜限制了偏远地区和贫地区庶平易近进修技巧、外出打工、开辟市场的才能。截至今朝，我国如有部分少数平易近族群众无法用通俗话进行沟通交换。”科大年夜讯飞教导事业部相干人士介绍。恰是因为一根网线连接了贫苦地区和蓬勃地区，“农村校校忽然发觉本来竽暌古质的教导资本是可以共享的，本身也是有可能共享到中国最优质的课程资本的。”汤敏说。信息化教室迭代进级跟着直播技巧的成熟，优良教师得以及时、无阻地来到贫苦地区黉舍。并且得益于技巧的赓续成长，贫苦地区黉舍的在线教室大年夜互动教室、共享教室到聪明教室赓续迭代进级。贫苦农村地区缺乏优良师资，尤其缺乏音乐、美术、体育、英语等科目教师。根据2018年光光阴中师范大年夜学课题组针对湖北、河南、安徽、四川、云南和陕西等6个省12个县(区)120余所农村中小学的问卷查询拜访显示，63.8%的村庄教师认为本校教师“严重缺乏”。经由过程互动教室，一些乡镇中间校借助教导信息化体系，由中间黉舍的学科教师向教授教化点的学生开设直播在线课程。2018年3月，全国书法教导名师徐莉就在合肥市红星路小学为安徽凤阳县小岗黉舍的学生开展了一堂出色的在线书法精品课。在线教导机构介入后，更多的优质师资资本进入了贫苦地区。自2017年3月起，在线青少儿英语教导机构VIPKID结合十余家教导公益机构提议“VIPKID村庄公益英语课”项目。截止到2019年事尾，已覆盖全国30个省份，为1000所村庄校校供给了6个学期，每周至少1节、最多3节的免费在线英语课，将北美外教在线输送到山村，累计受益村庄儿童超5万人。“经由过程对村庄教师的访谈和贫地区支教教师的反馈，发明跟着村村通等体系扶贫工程的完成，村庄小学的教授教化硬件前提已经大年夜有改良，在计算机、投影仪、互联网等信息技巧举措措施方面，一些村庄小学的设备与城市小学无异，但因为村庄教师程度有限，村庄儿童缺乏获得优质英语教导资本的机会。”VIPKID村庄公益项目人士说。在技巧助力下，更多的教授教化晃荡实现了互动。在共享教室场景下，两地甚至多地教师可声调和教研，学生可以协作进修。2018年5月，借助在线教室，湖南郴州市湘南小学、新疆托克逊第一完全小学、新疆海提甫卡日孜小学三校学生合营开展了主题为“你好，新时代”的收集协作进修晃荡。教导信息化技巧的最新进展是聪明教室，这是集成了物联网、大年夜数据、人工智能软硬件设备的集成产品。“聪明教室包含物联网层，比如经由过程点阵笔、平板电脑、手环等设备采集进修数据；资本层，比如微课和按照不合难度分层的题库；体系软件层，赞助学生实现学情分析、自适应推送相干资本等。”好将来聪明教导事业群副总裁王鲁告诉21世纪经济报道。经由过程和在线教导机构合作，位于河南省嵩县的思源实验黉舍的54个教室实现了“云”覆盖，配备了2600台平板，学生大年夜预习、听课、互动、演习等全部进修过程被科技重构。　　培养师资是重中之重除了技巧层面，时下风行的“双师教室”也已惹人了贫苦地区。大年夜2013年开端， 名校人大年夜附中就已经应用互联网技巧，经由过程一位长途的人大年夜附中优良教师、一位本地的教师合营进行的“双师教授教化”模式，把人大年夜附中的一门数学课，上到了全国20个省份的近200所村庄校校。天天，人大年夜附中师长教师录制课程并上彀，当天晚上村庄师长教师下载讲课录像，并把课中难度太大年夜，超出村庄校校须要控制的部分进行须要的剪裁，第二天学生在教室上直接看录像。当视频中人大年夜附中师长教师教室提问时，本地师长教师把视频停下来，绕揭捉生来答复人大年夜附中师长教师的问题。答对了持续视频上课；如有学生答纰谬，本地师长教师就用几分钟把这个概念讲一遍。汤敏认为，因为少数优良教师的优质课得以共享，将来大年夜多半教师将由上课为中间转移到以指导为中间，不消在线下教室一一遍遍反复通俗质量的讲课，他们可以把时光与精力更多地用在对学生的个别指导，真正做到因材施教。“双师教室”不仅将蓬勃地区的名师活灵活现地引进贫苦地区的教室，更重要的是，这种教授教化模式可以或许晋升贫苦地区本地的师资程度。全国政协委员、新东方教导科技集团董事长俞敏洪在全国两会提案中提出，应用双师教室推动教导资本均衡化。他表示：“把培养师资作为重中之重。东部地区的优良教师可经由过程长途直播对中西部地区的教师进行体系的培训、交换，合营教研互动，慢慢缩小教授教化程度上的差距。”以前13年间，经由过程提议“烛光行动”，500多名新东方教师自愿者，对近100个中西部村庄地区的3万多名中小学教师开展了教授教化培训。截至今朝，新东方结合情系袈涠猴子益基金会开展的双师直播教室已惠及3.6万名中小学生以及近3000名教师。据介绍，新东梗直在搭建专门针对村庄师长教师的线上进修平台，涵盖大年夜小学到高中各个阶段的全部科目标示范课。一名贫苦地区的中黉舍长认为，“本地年青教师因为教授教化经验不足、专业常识体系不完全，以往须要经由大年夜高一到高三这一轮，甚至两轮教授教化，才能成长起来，但经由过程‘双师教室’，成经久可能会敏捷缩短。”（作者：王峰 编辑：耿雁冰） 本文来源：21世纪经济报道 义务编辑：张祖韬_NT5054